Razvoj organizacije koja uči

SADRŽAJ:

1. KARAKTERISTIKE UČEĆE ORGANIZACIJE 2

2. UPRAVLJANJE ZNANJEM 3

3. PETA DISCIPLINA I UČEĆE ORGANIZACIJE 5

3.1. Lično usavršavanje 5

3.3. Timsko učenje 9

3.3.1. Karakteristike uspešnih timova 9

3.3.2. Timska praksa 12

3.4. Zajednička vizija 12

3.5. Peta disciplina - sistemsko učenje 13

4. KAKO STVORITI UČEĆU ORGANIZACIJU? 14

ZAKLJUČAK 16

LITERATURA 17

Deo teksta Razvoj organizacije koja uči

Prema istazivanju Stanford univerziteta iz SAD, ukupno ljudsko znanje nastalo do 1900.godine udvostručeno je do 1950., a od tada se udvostručava svakih 5-8 godina. Znanje tako brzo zastareva da svako od nas treba da svoje znanje udvostruči svake 2-3 godine da bi održao korak sa promenama.

Šta je znanje? Pojam znanja je širi, kompleksniji i dublji od pojma informacije i podataka, iako se ova tri pojma često mešaju.

Proces upravljanja znanjem zahteva blisku saradnju između sektora obuke i sektora informatike,kako zbog prikupljanja,analize i razmene informacija,tako i zbog merenja efekata razmene znanja koja se ogledaju u : sposobnosti organizacije da privuče i zadrži kvalitetne ljude,posvećenosti zaposlenih kompaniji u kojoj rade, stopi uvodjenja novih proizvoda,satisfakciji kupca,broju zaposlenih uključenih u dizajn i razvoj novih proizvoda itd.

Osnovne karakteristike učeće organizacije ogledaju se u sledećem:

• Kontinuirano učenje - koje podrazumeva da zaposleni kontinuirano

razmenjuju znanja između sebe i svoj posao koriste kao osnovu za

primenu i sticanje novih znanja;

• Generisanje i razmena znanja - koje podrazumeva da organizacija

kreira sistem za kreiranje i razmenu znanja;

• Sistemsko kritičko mišljenje - koje podrazumeva da organizacije

ohrabruju zaposlene da razmišljaju na nov način, da uočavaju odnose

između elemenata i da stalno proveravaju polazne pretpostavke;

• Kultura učenja - koja podrazumeva da organizacije nastoje da kreiraju

kulturu u kojoj je učenje osnova***